L’écologie s’est développée avec la prise de conscience que pour comprendre les êtres, mais aussi les institutions, les organisations et les pratiques, il est nécessaire de les considérer dans leur globalité, leur contexte et leur histoire.
Il en va de même pour l’éducation qui ne peut se concevoir hors des relations à l’environnement au sens large.
Pendant une journée, nous vous proposons de réfléchir ensemble aux interactions entre l’éducation et son contexte sous trois éclairages : Faire que chaque individu soit un artiste de sa propre vie – Relever les défis sociétaux par le développement d’une pensée complexe – Développer l’esprit d’initiative et la diversité des compétences dont l’économie européenne a besoin.
Quelle est la finalité de l’éducation ? Les « compétences clés » aussi importantes que « l’apprendre à apprendre », les « compétences relationnelles », « l’esprit d’entreprise » ou « la sensibilité culturelle et artistique » représentent-elles une troisième voie qui permettrait aux acteurs de l’éducation de développer des approches complexes satisfaisant tout à la fois aux attentes du monde de l’économie réelle et aux besoins des individus de s’épanouir de façon autonome ?
Comment penser l’école et ses missions ? À l’époque qui exige de mobiliser sans relâche de nouveaux apprentissages et des engagements citoyens, quelles recompositions pédagogiques devrions-nous imaginer dans un paysage en profonde mutation ?
Faut-il penser ces pratiques de façon plus large ? N’est-ce pas en s’intéressant à tous les aspects du monde moderne que l’enseignant deviendra un médiateur pertinent ? Quelles en sont les conséquences pour la formation des professeurs, pour l’organisation du temps de travail, les rythmes scolaires, le travail en équipe ?
Persuadé que ce questionnement s’enrichira à croiser des approches pragmatiques, sensibles et conceptuelles, le mouvement des écoles Steiner-Waldorf en France en association avec l’APAPS invite des acteurs du monde
économique, des arts, de la culture et du monde universitaire à croiser leurs regards.
Des interludes musicaux artistiques jalonneront les différentes tables rondes. En fin de journée, les élèves de lycée de l’Ecole Steiner-Waldorf de Sorgues présenteront La Rivière des deux mondes, une création artistique sur scène (musique, eurythmie, théâtre), exemple de l’interpénétration des mondes.